Educar no consiste en llenar un vaso, sino en encender una luz (M. de Montaigne). La educación no se produce por “invocación” (mandato) sino por “evocación” -propuesta inspiradora y sugerente-. La educación es más educere -hacer salir, desarrollar y hacer real lo mejor de uno mismo- que educare -dar cosas, criar, alimentar, llenar la mente […]
Autor: Marino Latorre
Crecimiento económico, desarrollo de un país y la educación
A mediados de este mes de marzo – 2014 – ha estado en Lima el premio Nobel de Economía – 2008 –, Paul Krugman. En el encuentro se ha hablado de aspectos relacionados con la economía y el progreso del Perú. El premio Nobel y los analistas coinciden en que “la economía está bien”, pues […]
¿Ignorancia o sectarismo?
Durante varias semanas del mes de febrero-2014 el país de Venezuela ha vivido en la anarquía, en el casos, debido a la ineptitud y sectarismo de sus gobernantes; han tenidolugar protestas contra el gobierno, que han dejado más de una docena de muertos, más de cien heridos y centenares de detenidos. El país está fraccionado […]
Mapas de Progreso del Aprendizaje (MPA) y Rutas de Aprendizaje en Perú – 2013
El presente artículo trata de los Mapas de Progreso de Aprendizaje (MPA) y de las Rutas de Aprendizaje, (RA) implementados ambos por el Ministerio de Educación del Perú en el 2013. Ambos instrumentos están diseñados para fortalecer los aprendizajes de los estudiantes, proporcionar indicadores sobre la calidad de los aprendizajes de los estudiantes al final […]
Cambiar el mundo no es locura…
Con motivo del fallo de la Corte Internacional de Justicia de La Haya (Holanda) en la controversia marítima entre Chile y Perú (25/1/14) se ha puesto de manifiesto que la cultura de nuestro país no es demasiado elevada. Una presentadora de TV — que se supone que tiene una cierta cultura, pues es egresada de […]
Del «Homo-Sapiens» al «Homo-Digitalis» II
En el primer artículo presentábamos aspectos relacionados con las nuevas tecnologías (TICs) y su influencia en el ser humano. Decíamos que el ser humano ha hecho las tecnologías y las tecnologías lo están rehaciendo a él. Al paso que vamos dentro de unos años nuestros niños no va a saber escribir; parece exagerado, pero ¿es […]
Del «Homo-Sapiens» al «Homo-Digitalis» I
Históricamente, siempre que se ha producido un incremento en las posibilidades de comunicación de las personas se han producido de forma simultánea cambios substanciales en la sociedad. Por ejemplo la aparición de la escritura dio comienzo a la Historia de la humanidad, lo mismo ocurrió con la invención de la imprenta, (1450), el teléfono, la […]
¿Qué es aprender por competencias?
Dewey (1926) afirma que “es necesario que los estudiantes se hagan cargo no solo de los contenidos como producto final de un proceso de enfrentamiento del estudiante con la realidad, sino también de los ideales, sentimientos, etc. que han movido y mueven dicho proceso. Desde esta perspectiva los contenidos son formadores de la personalidad”. Las […]
¿Qué es un modelo científico?
Introducción al Modelo T Entre los múltiples usos que se asigna al término modelo, se encuentra aquel que asocia el concepto a una representación o un esquema; “aquello que se toma como referencia para tratar de producir algo igual”. En este sentido, el modelo es un arquetipo. Por ejemplo, un modelo atómico es una representación […]
Marco curricular, mapas de progreso y rutas de aprendizaje
A partir del DCN el Ministerio de Educación se propone ofrecer un Marco curricular nacional, que sea intercultural, inclusivo e integrador; y que, a la vez, permita el desarrollo de currículums regionales que posibiliten la pertinencia a la diversidad del país, con estándares nacionales de aprendizajes. El Marco curricular nacional articulará y dará coherencia a […]
