La serie de Matemática de Primaria promueve que los estudiantes desarrollen competencias matemáticas orientadas a un enfoque centrado en la resolución de problemas planteados a partir de situaciones significativas que se dan en diversos contextos.

ORGANIZACIÓN DE CONTENIDOS DEL LIBRO

El aprendizaje de la Matemática contribuye a formar ciudadanos capaces de buscar, organizar, sistematizar y analizar información, para entender e interpretar el mundo que los rodea, desenvolverse en él, tomar decisiones pertinentes y resolver problemas en distintas situaciones, usando de forma flexible estrategias y conocimientos matemáticos.

Por ello, nuestro proyecto contempla el desarrollo de las competencias, capacidades y desempeños, según el programa curricular, así los estudiantes lograrán los aprendizajes planteados en el Perfil de egreso de la Educación Básica.

APERTURA DE LA UNIDAD

Las unidades se inician con una situación comunicativa protagonizada por Bruno, Francesca, Miguel y Camila, relacionada con el tema de la unidad.

A. Título motivador

Invita a deducir el contenido de la unidad.

B. Leo y reflexiono

Texto motivador con actividades que ayudarán al estudiante a reflexionar y relacionar lo que ya sabe con los nuevos conocimientos que obtendrá.

C. Situación comunicativa

Realizada por los personajes de la serie. Plantea situaciones cotidianas que motivarán la curiosidad.

D. Valor

Que se pondrá en práctica a través de las actividades propuestas.

E. Lo que sabemos y lo que pensamos

Preguntas que ayudarán al estudiante a recordar lo que ya conoce.

F. Aprenderé a...

Presentamos algunos indicadores de desempeño para la unidad.

CONTENIDOS

A. Título del tema

Ayudará a deducir el contenido del tema.

B. Situación comunicativa

Los personajes de la serie presentan situaciones cotidianas relacionadas con el tema.

C. Actividades de inicio y/o motivación

Las que ayudarán a recuperar los conocimientos que ya se poseen y motivar los nuevos aprendizajes.

D. Para tener en cuenta

Los argumentos teóricos son presentados en forma clara, precisa y con un lenguaje apropiado para su edad.

E. Íconos

Indicarán si la actividad es individual, en pareja o grupal.

F. Competencia

G. Actividades de aplicación

Este ícono indica que en el Cuaderno de Actividades se encontrará más actividades para poner en práctica lo aprendido.

H. Actividades para resolver

Para reforzar o lograr los nuevos aprendizajes.

I. A practicar

Conjunto de ejercicios y problemas de nivel intermedio.

J. Desafío matemático

Conjunto de ejercicios y problemas de nivel avanzado.

K. Ágilmente

Ejercicios propuestos para desarrollar el razonamiento en los estudiantes.

L. Resolvemos problemas

Donde se evidencia el proceso de resolución de problemas.

M. Recuerdo lo aprendido

Organizador gráfico que resume los campos temáticos trabajados en la unidad.

N. Resolvemos problemas

Aplicación de lo aprendido a través del desarrollo de un proyecto matemático vivencial. El proceso posee instrucciones paso a paso para el mejor desarrollo del proyecto.

O. ¿Cuándo aprendí?

Esta sección está dirigida para que los estudiantes comprueben los aprendizajes logrados a lo largo de la unidad. Se presentan las diversas formas de evaluar a los estudiantes.