ORGANIZACIÓN DE CONTENIDOS DEL LIBRO

Esta propuesta ayudará a identificar la importancia de la construcción y uso de los saberes matemáticos en la vida diaria empleando diversas estrategias, argumentando y valorando los procedimientos y resultados. El descubrimiento de estos conceptos matemáticos le ayudarán al estudiante a tomar decisiones acertadas frente a diversos retos del entorno.

Esta propuesta presenta personajes que se identifican con la edad de los estudiantes que viven experiencias cotidianas como las suyas.

APERTURA DE LA UNIDAD

Es la puerta de ingreso a cada unidad, es decir, una primera aproximación al contenido temático, por lo que presenta elementos que motivarán la curiosidad.

A. Título motivador

Invita a deducir el contenido de la Unidad.

B. Situación comunicativa

Vivencias de los personajes de la serie con las que los estudiantes podrá identificarse. Plantea situaciones asociadas al contenido de la unidad que motivará su interés.

C. Texto de lectura

Justificación de la importancia del desarrollo de las capacidades matemáticas propuestas en la Unidad.

D. Lo que sabemos y lo que pensamos

Actividades previas que buscan involucrar al estudiante en el aprendizaje, estas son individuales y grupales.

E. Capacidades

Propuestas para la Unidad.

F. Valores y actitudes

Que desarrollarán en la Unidad.

G. Dominio

Competencia matemática por desarrollar.

SECCIÓN CENTRAL DE LA UNIDAD

Cada Unidad contiene temas relacionados entre sí, inicia con una situación contextualizada que permitirá reconocer la importancia de la construcción del conocimiento matemático.

A. Título del tema

Presentado de acuerdo con una adecuada secuenciación de los contenidos.

B. Situación contextualizada

Experiencias en contextos cercarnos que promueven el interés sobre el tema y acercan a los estudiantes a los contenidos matemáticos que van a conocer.

C. Actividades

Preguntas para activar los saberes previos y despertar la reflexión.

PROCESO

Desarrolla los contenidos en forma clara, precisa y ordenada teniendo en cuenta el rigor matemático.

A. Desarrollo

Presentamos contenidos para desarrollar las capacidades matemáticas que ayudarán a resolver problemas y ejercicios.

B. Además

Textos adicionales para profundizar contenidos.

C. Indicador de logro

Permitirá conocer el resultado del aprendizaje.

D. Conocimiento

Indica el tema que se va desarrollando.

E. Actividades de aplicación y refuerzo

Ícono que representa que en el Cuaderno de Actividades se encontrarán problemas y ejercicios para practicar lo aprendido.

F. Ejemplos resueltos

RAZONAMIENTO MATEMÁTICO

Estrategias para comprender conceptos, proponer y desarrollar aplicaciones a través de la resolución de problemas.

PRÁCTICA FINAL

Ejercicios y problemas por niveles para reforzar las habilidades matemáticas adquiridas en la Unidad.

EVALUACIÓN

Diversos tipos de actividades que evalúan el aprendizaje de cada Unidad, teniendo en cuenta las capacidades matemáticas propuestas en el nuevo Marco Curricular Nacional.

A. Tipos de actividades de evaluación

B. Capacidad

A evaluar.

C. Actividades de evaluación

En el Cuaderno de Actividades.

D. Reflexiono cómo aprendí